sábado, 31 de octubre de 2015

Webquest: Conociendo El Mundo De Los Animales

Ésta webquest está dirigida a niños de nivel Inicial: 4-5 años del Centro Educativo Alba del Amanecer.

Introducción:

La naturaleza está a nuestro alrededor y a los niños les gusta disfrutarla, y que mejor con los animales que forman parte de ella, ya que los niños en edad escolar se caracterizan por estar en una etapa receptiva y de mucha actividad, por consiguiente se busca favorecer el proceso de socialización del niño, relacionándolo con la naturaleza y su entorno, se apropian del tema y realizan todas sus actividades con gran interés y rapidez.
Para los niños  siempre va  a ser un mundo nuevo que explorar, ya que se espera que ellos a través de las vivencias con los animales utilicen el pensamiento lógico matemático, las ciencias naturales y valoren y cuiden los animales que les sirven de mascotas o que viven en la naturaleza.                  



Tarea:

Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren. Hay más de un millón de animales diferentes. Algunos son muy grandes, como la ballena y otros, como los insectos, son muy pequeños.

Explorando esta WebQuests, los niños deberán elegir un animal para dar a demostrar su aprendizaje sobre el mismo. Además, le dirán a sus compañeros que tipo de animal es y que sonido emite. Los niños identificaran los animales domésticos, es decir, los que podemos tener en casa. También identificaran los animales que viven en la selva. Esto lo harán a través de imágenes, videos través de un video u otros medios.


Proceso:

Los niños se agruparán en parejas. Su objetivo será socializar y compartir ideas respondiendo a las siguientes preguntas:

1.    ¿Qué comen los animales según su tipo?

2.    ¿Cuáles animales podemos tener en casa?

3.    ¿Cuáles animales viven en la selva?

·       Identificar los animales domésticos y los animales salvajes. Con el video: Aprende y Adivina los sonidos de los animales domésticos y salvajes, Juego educativo para niños.

·       Escuchar los sonidos de los animales a través del video: SONIDOS DE ANIMALES PARA NIÑOS https://www.youtube.com/watch?v=K5HffO9vk8M para luego imitarlos.

·       Con todo lo vivido, los niños deberán realizar un dibujo para entregar a su maestro.

Recursos:

https://www.youtube.com/watch?v=80Q1thtAXTU

Evaluación:

La actividad corresponderá a los siguientes criterios:

·       Observación

·       Participación

·       Trabajar en grupo.

·       Colaboración

·       Iniciativa

·       Creatividad.

Conclusión:

Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, los niños tendrán conocimientos del tema, sabrán cuáles son los animales domésticos y cuáles son los animales salvajes. También podrán darse cuenta de que la relación con los animales los ayuda a ser más sociables y con mayor capacidad empática hacia los demás.
                                              


jueves, 29 de octubre de 2015

WebQuest y MiniWebQuest






La Webquest
 
Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de
los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Partes de una Webquest

·         Introducción: Trata la delimitación y antecedentes del tema.
·         Tarea: Es la tarea como resultado final de la actividad de clase.
·         Proceso: Se refiere a los pasos, y recursos para realizar la tarea.
·         Recursos: Contiene los links referidos al tema de la tarea.
·         Evaluación: Explica cómo se evalúa la tarea.
·         Conclusión: Contiene un repaso de los conocimientos aprendidos.  

Importancia de la Webquest 

En la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs. 



La Miniwebquest

Es una estrategia didáctica junto a la WebQuest creado po Bernie Dodge y Cazatesoro en la que los alumnos construyen el conocimiento que luego van a aprender, o sea procesar la información, analizarla y construir un conocimiento producto objetivo y real.  

Partes de una Miniwebquest

El Escenario:
Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.

La Tarea:
Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. Esta sección dirige a los estudiantes hacia sitios específicos de la Red que contienen la información necesaria para resolver las preguntas de la tarea de manera que la adquisición del “material básico”, se haga en un tiempo establecido y en forma eficiente.

El Producto:
Como su nombre lo indica, incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión. Mediante alguna forma de evaluación del producto, el profesor debe comprobar ese entendimiento.

Importancia de la Miniquest

 Es iniciar al propio profesor con poco bagaje previo en el modelo de trabajo con apoyo en la Red, dado que preparar una Miniquest resulta más sencillo. Algunos autores han subrayado que el modelo resulta para el autor más intuitivo y realizable.
 Diferencias entre Webquest y Mini webquest

El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
También puede observarse en La Webquest un formato e larga duración, en cambio en la Miniquest es de corta duración.
Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniwebquest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en la Miniwebquest, el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
Para la Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en la Miniwebquest si se requiere de un interrogante.
Las Webquest pueden ser multidisciplinarias porque son de larga duración, pero las Miniwebquest no, porque son de corta duración.

Como adaptarla a la clase

·         Podemos utilizarla para promover el aprendizaje cooperativo.
·         Para promover el trabajo en equipo.
·         Incentivar la creatividad.
·         Promover la investigación.


sábado, 24 de octubre de 2015

Planificación utilizando software educativo



Centro educativo: Fermina Garcia
Nivel: pre-primario
Alumnos: 15
Educadora: Anny Cornielle
Asignación: planificación en base a sofware

Competencia fundamental:
 comunicativa

Competencia específica: Comprender algunos textos orales  en situaciones de comunicación cotidiana, familiares, educativas, sociales y culturales.

Propósito: Desarrollar en el niño la capacidad de comprensión y expresión de ideas, pensamientos y sentimientos.

Contenidos:

Conceptual: vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas, afirmación, negación y preguntas.

Procedimental: usa la pronunciación y la entonación en la expresión se ideas, pensamientos y sentimientos.

Actitudinal: disfruta el lenguaje y participa en conversaciones.

Estrategias:
Socializar diálogos
Dramatizar situaciones
Indagar
Utilizar la radio como recurso didáctico

Actividades:
Lectura de fábula
Lectura de cuento sobre dos amiguitos dialogando

Lectura de imágenes


Ordenar una secuencia de imágenes.
Video de dos niños dialogando
Dibujo de idea central

Recursos:
Tv
Computadora
CD
Proyector
Hojas
Pantalla plasma
Internet

Evaluación:
¿ Qué hablamos hoy?
¿ Qué les gustó?
¿ Qué no les gustó?

¿Qué les gustaría repetir?